quinta-feira, 30 de julho de 2020

2º ANO - 2º VOLUME - FÍSICA - GABARITO

Tire dúvidas com seus professores

Marcelino De Macedo Andrade

Turmas: 1º5P, 1º6P, 1º7P, 1º8P, 2º3R, 1º6N, 2ºF7N,3º8N,3º9N, 1ºEJAEM

Contato: marcelino.andrade@educacao.mg.gov.br

Youtuber: Canal do Professor Marcelino

Renato Kerley Lage Torres

Turmas: 2º4R, 2º1P, 3º4R, 3º5R,3º6R,3º1P,3º2AD

Contato: renato.torres@educacao.mg.gov.br

Marta Costa

Turmas: 1º4P, 2º2AD, 2º5INF, 2º6RH

Contato: marta.costa.figueiredo@educacao.mg.gov.br

Vídeos selecionados pela professora Marta Costa:

Primeira semana


https://www.youtube.com/watch?v=CRnF_68sZjU&feature=youtu.be

Segunda semana

https://www.youtube.com/watch?v=_9oeFQRtGDQ

Terceira semana

https://www.youtube.com/watch?v=BnAlNmklIyc

Quarta semana


https://www.youtube.com/watch?v=5gqcjn5hrxY

sexta-feira, 24 de julho de 2020

AGUARDAMOS SUAS ATIVIDADES E DÚVIDAS!


Estudante, não deixe suas atividades acumularem! 

Na medida que for finalizando você deverá encaminhá-las aos seus professores. 

Utilize os e-mails para enviar atividades e tirar dúvidas!

 Caso não saiba qual é sua turma entre no site da escola https://www.eemza.com.br/  e clique em Relação Alunos X Turmas.

Relação alunos x turmas

Biologia

Ana Luiza Calixto

Turmas: 3º EM INT 2, 3º EM REG 4, 3º EM REG 5, 1º EM REG 1, 2º EM REG 6, 3º EM REG 7, 3º EM REG 8

Contato:ana.calixto@educacao.mg.gov.br

Jordana de Magalhaes Gargiulo Moreira

Turmas:  1º EM INT 4, 1º EM INT 5, 1º EM INT 6, 1º EM INT 7, 1º EM INT 8, 3º EM INT 1
Contato:  jordana.moreira@educacao.mg.gov.br


Rita de Cássia Barbosa Lage

Turmas: 9º EF AF 1, 2º EM INT 1, 2º EM INT 2, 2º EM REG 3, 2º EM REG 4, 2º EM INT 5, 2º EM INT 6

Contato:  rita.barbosa.lage@educacao.mg.gov.br

Telma Guerra

Turmas:  1º EJA EM 1

Contato:  telma.guerra@educacao.mg.gov.br

 

Física

 

Marcelino De Macedo Andrade

Turmas: 1º5P, 1º6P, 1º7P, 1º8P, 2º3R, 1º6N, 2ºF7N,3º8N,3º9N, 1ºEJAEM

Contato: marcelino.andrade@educacao.mg.gov.br

Youtuber: Canal do Professor Marcelino

Renato Kerley Lage Torres

Turmas: 2º4R, 2º1P, 3º4R, 3º5R,3º6R,3º1P,3º2AD

Contato: renato.torres@educacao.mg.gov.br

Marta Costa

Turmas: 1º4P, 2º2AD, 2º5INF, 2º6RH

Contato: marta.costa.figueiredo@educacao.mg.gov.br

 

Química

 

Aparecida (Cidinha)
Turmas: 2º3R, 3º4R, 3º5R, 3º6R,1º6N, 2º7N, 3º8N, 3º9N,1ºEJA EM
Contato: aparecida.rosario@educacao.mg.gov.br


Jackson De Andrade Teixeira
Turmas: 2º4R,  2º1P, 2º2AD, 2º5INF, 2º5RH, 3º1P
Contato: jackson.teixeira@educacao.mg.gov.br

 

Simone Andrade Felix Santos
Turmas: 1º4P, 1º5P, 1º5P, 1º7P, 1º8P, 3º2AD
Contato: simone.felix@educacao.mg.gov.br


3º ANO - MATERIAL DE APOIO - FÍSICA

ATENÇÃO

Terceiros anos, segue link para vocês acompanharem os vídeos de apoio feitos pelo Professor Renato Kerley Lage Torres.


Bons estudos!!!!



Simulado ENEM 2020 - INEP

ATENÇÃO 


Simulado ENEM 2020

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) disponibilizou no aplicativo do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2020, o simulado oficial do Exame para auxiliar os candidatos nos estudos. O aplicativo está disponível nas plataformas iOS e Android, através do endereço eletrônico:  https://www.gov.br/pt-br/apps/enem

O objetivo é trazer aos participantes acesso ao conhecimento em relação às provas e ofertar mais possibilidades de estudos. Além de oferecer uma ferramenta simples, permitindo acesso rápido dos candidatos a todas as etapas do cronograma ENEM/2020.

Para mais informações acesse o portal do INEP.



segunda-feira, 13 de julho de 2020

CONTATOS DO SEUS PROFESSORES

CONTATOS DOS PROFESSORES 

Biologia 

Ana Luiza Calixto 
Turmas: 3º EM INT 2, 3º EM REG 4, 3º EM REG 5, 1º EM REG 1, 2º EM REG 6, 3º EM REG 7, 3º EM REG 8 
Contato:ana.calixto@educacao.mg.gov.br 

Jordana de Magalhaes Gargiulo Moreira 
Turmas: 1º EM INT 4, 1º EM INT 5, 1º EM INT 6, 1º EM INT 7, 1º EM INT 8, 3º EM INT 1
Contato: jordana.moreira@educacao.mg.gov.br 

Rita de Cássia Barbosa Lage Turmas: 9º EF AF 1, 2º EM INT 1, 2º EM INT 2, 2º EM REG 3, 2º EM REG 4, 2º EM INT 5, 2º EM INT 6 
Contato: rita.barbosa.lage@educacao.mg.gov.br 

Telma Guerra 
Turmas: 1º EJA EM 1 
Contato: telma.guerra@educacao.mg.gov.br 

Física

Marcelino De Macedo Andrade 
Turmas: 1º5P, 1º6P, 1º7P, 1º8P, 2º3R, 1º6N, 2ºF7N,3º8N,3º9N, 1ºEJAEM 
Contato: marcelino.andrade@educacao.mg.gov.br 

Renato Kerley Lage Torres 
Turmas: 2º4R, 2º1P, 3º4R, 3º5R,3º6R,3º1P,3º2AD 
Contato: renato.torres@educacao.mg.gov.br 

Marta Costa 
Turmas: 1º4P, 2º2AD, 2º5INF, 2º6RH 
Contato: marta.costa.figueiredo@educacao.mg.gov.br 

Química 

Aparecida (Cidinha) 
Turmas: 2º3R, 3º4R, 3º5R, 3º6R,1º6N, 2º7N, 3º8N, 3º9N,1ºEJA EM 
Contato: aparecida.rosario@educacao.mg.gov.br 

Jackson De Andrade Teixeira 
Turmas: 2º4R, 2º1P, 2º2AD, 2º5INF, 2º5RH, 3º1P 
Contato: jackson.teixeira@educacao.mg.gov.br 

Simone Andrade Felix Santos 
Turmas: 1º4P, 1º5P, 1º5P, 1º7P, 1º8P, 3º2AD Contato: simone.felix@educacao.mg.gov.br

1º ANO - 2º VOLUME - FÍSICA - GABARITO

Tire dúvidas com seus professores

Marcelino De Macedo Andrade

Turmas: 1º5P, 1º6P, 1º7P, 1º8P, 2º3R, 1º6N, 2ºF7N,3º8N,3º9N, 1ºEJAEM

Contato: marcelino.andrade@educacao.mg.gov.br

Youtuber: Canal do Professor Marcelino

Renato Kerley Lage Torres

Turmas: 2º4R, 2º1P, 3º4R, 3º5R,3º6R,3º1P,3º2AD

Contato: renato.torres@educacao.mg.gov.br

Marta Costa

Turmas: 1º4P, 2º2AD, 2º5INF, 2º6RH

Contato: marta.costa.figueiredo@educacao.mg.gov.br

1ª e 2ª Semana
Pelo celular: clic aqui

3ª e 4ª Semana
 Pelo celular: clic aqui


quarta-feira, 8 de julho de 2020

2º ANO - 2º VOLUME - QUÍMICA - GABARITO

Tire suas dúvidas com seu professor:
Aparecida (Cidinha)
Turmas: 2º3R, 3º4R, 3º5R, 3º6R,1º6N, 2º7N, 3º8N, 3º9N,1ºEJA EM
Contato: aparecida.rosario@educacao.mg.gov.br

Jackson De Andrade Teixeira
Turmas: 2º4R,  2º1P, 2º2AD, 2º5INF, 2º5RH, 3º1P
Contato: jackson.teixeira@educacao.mg.gov.br

Simone Andrade Felix Santos
Turmas: 1º4P, 1º5P, 1º5P, 1º7P, 1º8P, 3º2AD
Contato: simone.felix@educacao.mg.gov.br


PRIMEIRA SEMANA


Pelo celular: CLIC AQUI

SEGUNDA SEMANA

EBULIOSCOPIA

Ebulioscopia ou Ebuliometria é a propriedade coligativa que estuda a elevação da temperatura de ebulição do solvente em uma solução. Para que um líquido entre em ebulição é necessário aque- cê-lo até que a pressão de vapor fique igual à pressão atmosférica, até aí tudo bem, mas quando existem partículas insolúveis em meio ao solvente o processo é dificultado, a Ebulioscopia surge então para explicar este fenômeno. 

Fonte: SOUZA, Líria Alves de. “Ebulioscopia”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ quimica/ebulioscopia.htm. Acesso em: 03 de maio de 2020.

1

1- FATEC-SP) Quando se aquece uma solução de água e cloreto de sódio, observa-se que o ponto de ebulição se eleva à medida que a mistura é aquecida. Essa elevação de temperatura de ebulição deve-se:

a) à diminuição da energia cinética das moléculas.

b) ao aumento da energia cinética das partículas de NaCl.

c) ao aumento da concentração do soluto na solução.

d) à dificuldade do soluto de vaporizar-se.

e) ao aumento da energia cinética das moléculas. 

*SOLUTO: CLORETO DE SÓDIO (SAL DE COZINHA)

 

2 — (PUCCamp-SP) Na ebulição, a pressão de vapor de uma solução aquosa 0,05 mol/L de glicose (C6H12O6) é:

a) o dobro da pressão de vapor de uma solução aquosa 0,05 mol/L de glicerol (C3H8O3).

b) a metade da pressão de vapor de uma solução aquosa 0,05 mol/L de sacarose (C12H22O11).

c) igual à pressão de vapor de uma solução aquosa de igual concentração, em mol/L, de frutose (C6H12O6).

d) a metade da pressão de vapor de uma solução aquosa 0,10 mol/L de glicose (C6H12O6). e) igual à pressão de vapor de uma solução aquosa de igual concentração, em mol/L, de sal de cozinha (NaCl). 

 

 

3 — (PUC-RS) Dois recipientes iguais contêm líquidos em contínua ebulição.

O recipiente 1 tem água pura e o recipiente 2 tem água do mar.

O gráfico que melhor representa a variação das temperaturas dos líquidos em função do tempo é:

·        Se o recipiente 1 contém água pura terá ponto de ebulição menor do que o do recipiente 2 que contém água do mar (mistura de sais – solutos).

·        Quando a água pura atinge o seu ponto de ebulição a temperatura permanece constante, até que todas as moléculas de água saiam do estado líquido;

·        A solução de água do mar, quando ela inicia a sua ebulição, com o passar do tempo, o solvente começa a evaporar, o que torna a solução mais concentrada. Assim, à medida que a ebulição avança, o ponto de ebulição continua a subir.

Resposta: C

 

4 — (UFPE) Foi observado que o cozimento de meio quilo de batatas em 1 litro de água é mais rápido se adicionarmos 200 g de sal à água do cozimento. Considere as seguintes possíveis explicações para o fato: 

I.              A adição de sal provoca um aumento da temperatura de ebulição da água.

II.            A adição de sal provoca um aumento da pressão de vapor.

III.           O sal adicionado não altera a temperatura de ebulição da água, mas reage com o amido das batatas. 

Está(ão) correta(s) a(s) explicação(ões):

a) I apenas.

b) II apenas.

c) III apenas.

d) I e II apenas.

e) I, II e III. 

 

·        A II está errada porque a adição de sal faz com que a pressão de vapor da água diminua, devido às interações entre as partículas constituintes do sal com as moléculas de água;

·        A explicação III está errada porque a adição de sal provoca sim um aumento da temperatura de ebulição da água, conforme dito da explicação I.

 5 — (UFRS) Apresenta maior ponto de ebulição ao nível do mar a solução: 

a) 0,1 M de glicose.

b) 0,5 M de glicose.

c) 1,0 M de sacarose.

d) 1,5 M de ureia.

e) 1,5 M de NaCl. 

 

Lembre-se que quanto maior a concentração da solução, maior é o ponto de ebulição!

A solução de ureia e cloreto de sódio apresentam concentração molar de 1,5 M. Mas a diferença é que o NaCl é um composto iônico, assim, em solução, seus íons se dissolvem, passando a ter mais partículas dissolvidas no meio do que a ureia.

Dica do PET: 

Para aprender mais assista ao vídeo: Propriedades Coligativas: Ebulioscopia. Produção de Prof. Marx- Mundo da Química. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3--wbh_jhYE. Acesso em: 14 de maio de 2020.

 TERCEIRA SEMANA

 Crioscopia

 1- (UFPE 2002) Por que a adição de certos aditivos na água dos radiadores de carros evita que ocorra o superaquecimento da mesma, e também o seu congelamento, quando comparada com a da água pura?

a) Porque a água mais o aditivo formam uma solução que apresenta pontos de ebulição e de fusão maiores que os da água pura.

b) Porque a solução formada (água + aditivo) apresenta pressão de vapor maior que a água pura,o que causa um aumento no ponto de ebulição e de fusão.

c) Porque o aditivo reage com a superfície metálica do radiador, que passa então a absorver energia mais eficientemente, diminuindo, portanto, os pontos de ebulição e de fusão quando comparados com a água pura.

d) Porque o aditivo diminui a pressão de vapor da solução formada com relação à água pura,causando um aumento do ponto de ebulição e uma diminuição do ponto de fusão.

e) Porque o aditivo diminui a capacidade calorífica da água, causando uma diminuição do ponto de fusão e de ebulição.

2- Num congelador, há cinco formas que contêm liquídos diferentes para fazer gelo e picolés de limão. Se as formas forem colocadas, ao mesmo tempo, no congelador e estiverem, inicialmente à mesma temperatura, vai-se congelar primeiro a forma que contém 500mL de:

a)água pura.

b)solução, em água, contendo 50ml de suco de limão.

c)solução, em água, contendo 100ml de suco de limão.

d)solução, em água, contendo 50ml de suco de limão e 50g de açúcar.

e) solução, em água, contendo 100 mL de suco de limão e 50 g de açúcar.​
 

Justificativa: A água pura irá congelar primeiro, porque não terá componentes que irão influenciar em seu processo de congelamento.


3 -(MACK-SP) A solução aquosa bem diluída que possui menor temperatura de solidificação é a de:
a) NaCl 0,01 M. 
b) MgCl2 0,01 M. 
c) NaNO3 0,02 M.
d) NaCl 0,1 M.
 e) C12H22O11 (sacarose) 0,01 M.

A menor temperatura de solidificação depende do número de partículas na solução multiplicado pela concentração. Em cada caso, temos:

a) NaCl 0,01 M.

NaCl → Na+ + Cl-: 2 partículas . 0,01 = 0,02

b) MgCl2 0,01 M.

MgCl2 → Mg+ + 2 C?-: 3 partículas . 0,01 = 0,03

c) NaNO3 0,02 M.

NaNO3→ Na+ + NO3-: 2 partículas . 0,02 = 0,04

d) NaCl 0,1 M.

NaCl → Na+ + Cl-: 2 partículas . 0,1 = 0,2

e) C12H22O11 (sacarose) 0,01 M.

C12H22O11 → C12H22O11 (é molecular): 1 partícula . 0,01 = 0,01

A menor temperatura de solidificação é a da solução da letra “d”, pois quanto mais soluto não volátil estiver dissolvido no solvente, isto é, quanto maior for a concentração da solução, menor será o seu ponto de fusão.

4 - (UNICAMP-SP) Considere quatro garrafas térmicas contendo:

Garrafa 1: 20 gramas de água líquida e 80 gramas de gelo picado.
Garrafa 2: 70 gramas de solução aquosa 0,5 mol.dm-3 em sacarose e 30 gramas de gelo picado.
Garrafa 3: 50 gramas de água líquida e 50 gramas de gelo picado.
Garrafa 4: 70 gramas de solução aquosa 0,5 mol.dm-3 de NaCl e 30 gramas de gelo picado.

O conteúdo de cada garrafa está em equilíbrio térmico, isto é, em cada caso a temperatura do sólido é igual à do líquido.
a) Considere que as temperaturas T1, T2, T3 e T4 correspondem, respectivamente, às garrafas 1,2, 3 e 4. Ordene essas temperaturas de maneira crescente, usando os símbolos adequados: : >, <, ≥, ≤, =.
T4 < T2 < T1 = T3

b) Justifique a escolha da menor temperatura.

  • A garrafa 4 contém NaCl, uma substância iônica.

  • A concentração do soluto é igual à da garrafa 2, porém, o número ou concentração de partículas dissolvidas em 4 é o dobro do número de partículas dissolvidas em 2, devido à dissociação do NaCl.

  • As garrafas 1 e 3 contêm soluto, apenas água e gelo em equilíbrio térmico; portanto, à mesma temperatura.

Atenção: a atividade 5 será realizada na aula de Práticas Experimentais quando retornamos.


QUARTA SEMANA
OSMOSE

1 - (UECE) Os nossos ancestrais descobriram que a carne, quando era tratada com cloreto de sódio,ficava preservada do ataque bacteriano. Esse processo primitivo de conservação é usado até hoje e a conservação é por:
a) oxidorredução 
b) anticatálise 
c) ação bactericida
d) osmose

Resposta:

c) Aumento da concentração da solução A

Justificativa: A osmose tenta igualar os dois lados. A é a menos concentrada, ocorre o fenômeno da osmose, isto é, um fluxo de solvente da solução A para a solução B, deixando a solução A mais concentrada, enquanto a solução B fica menos concentrada. Além disso, o nível da solução A diminui e o da solução B aumenta.

Alternativa C 

II e III são explicados pela propriedade coligativa da osmose:

II- Como o meio externo está mais concentrado, com mais açúcar, ocorre osmose na fruta, com a saída de água das células dos micro-organismos.

III- Nesse caso, o meio externo está mais concentrado (por causa do sal) e o meio interno (interior das células da carne) está menos concentrado, por isso ocorre a saída de água das células de micro-organismos que poderiam causar a deterioração da carne. Assim, ela permanece conservada por mais tempo.

As outras alternativas são explicadas por outras propriedades coligativas:

I- Crioscopia.

IV- Ebulioscopia.


Alternativas  B, C, E

a) Falsa. A célula vegetal encontra-se em um meio hipertônico em relação à sua própria concentração salina, e não hipotônico.

d) Falsa.Quanto maior for a concentração da solução salina externa, maior será o fluxo de solvente da célula para o meio.


Atividade de pesquisa!

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REGIME DE ESTUDO NÃO PRESENCIAL

INFORMAÇÕES GERAIS Estudantes, pais e responsáveis, Estamos vivendo um momento do Ensino a Distância, que exige mais autonomia e dedicação. ...